Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan wujud nyata dari tugas dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan kegiatan intrakulikuler yang memadukan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan metode pemberian pengalaman belajar dan bekerja kepada mahasiswa dalam kegiatan kuliah kerja nyata pada aspek pengabdian kepada masyarakat [1].

KKN adalah program intrakurikuler dengan tujuan utama untuk memberikan pendidikan kepada mahasiswa. namun demikian karena pelaksanaannya mengambil lokasi di masyarakat dan memerlukan keterlibatan masyarakat, maka realisasinya di lapangan harus sekaligus bisa memberikan manfaat bagi masyarakat yang bersangkutan [2].

Kuliah Kerja Nyata (KKN) Terpadu merupakan merupakan model pengabdian masyarakat yang memfokuskan pada pemberdayaan keluargadalam aspek pendidikan, kesehatan, kewirausahaan, dan lingkungan. Melalui pengabdian masyarakat mahasiswabersama masyarakat mengindentifikasi permasalahan dan menggerakkan semua potensi yang ada demikemajuan masyarakat. Mahasiswa dapat mensinergikan dan mengimplemen-tasikan keilmuan yang ditekuninya dengan kehidupan masyarakat, melatih kepedulian, kepemimpinan, kerjasama, mempelajarikearifan lokal, tatanan nilai, serta norma masyarakat.

Pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu implementasi dari Tridharma PerguruanTinggi. Kegiatan ini dapat menjadi wahana penerapan ilmu pengetahuan dan hasil-hasilpenelitian dalam upaya memberikan sumbangandalam pemecahaan masalah yang ada di masyarakat. Melalui kegiatan pengabdian masyarakat,kesan Perguruan Tinggi sebagai “Menara Gading”dapat diminimalisasi. Perguruan Tinggi memilikikepedulian dan berperan nyata kepada masya-rakat, baik masyarakat sekitar kampus atau masyarakat luas [3].

KKN ini didasari pada Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 20 Ayat 2 dinyatakan bahwa: “Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat”. Begitu pula pada Pasal 24 Ayat 2 disebutkan: “Perguruan tinggi memiliki otonomi untuk mengelola sendiri lembaga sebagai pusat penyelenggaraan pendidikan tinggi, penelitian ilmiah dan pengabdian kepada masyarakat” [4].

Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata merupakan salah satu bentuk pengamalan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Namun dalam prakteknya, tidak mustahil sasaran KKN dapat melenceng dari harapan semula, sehingga setelah KKN berakhir, justru para mahasiswa (peserta KKN) tetap saja tidak memperoleh pembelajaran diri yang berarti. Begitu pula, kualitas kehidupan masyarakat di lokasi KKN tidak menunjukkan perubahan yang signifikan. Bahkan, di mata masyarakat bisa saja citra perguruan tinggi malah semakin merosot.Dengan demikian, penyelenggaraan KKN boleh dikatakan mengalami kegagalan atau tidak efektif. Oleh karena itu, KKN diarahkan untuk menjamin keterkaitan antara dunia akademik-teoritik dan dunia empirik-praktis. Dengan demikian akan terjadi interaksi sinergis, saling menerima dan memberi, saling asah, asih dan asuh antara mahasiswa dan masyarakat. KKN juga merupakan wahana penerapan serta pengembangan ilmu dan teknologi, dilaksanakan di luar kampus dalam waktu, mekanisme kerja, dan persyaratan tertentu [5].

Dengan adanya kegiatan Kuliah kerja Nyata (KKN) diharapkan mahasiswa dapat menganalisis potensi dan masalah, menyusun program pendampingan pengembangan dan pemberdayaan masyarakatserta melaksanakannya secara bersinergi dengan semua unsur masyarakat. Bagimahasiswarangkaian pelaksanaan program tersbut dapat melatih kemampuan membangun kerjasama dengan masyarakat dalam upaya melatih merancang dan melaksanakan program solutif bagi persoalan masyarakat secara nyataserta melakukan kemampuan untuk mengevaluasi hasil pencapaian setiap program yang telah dilakukan [6].

KKN dilaksanakan dalam masyarakat di luar kampus dengan maksud meningkatkan relevansi pendidikan tinggi dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakat akan ilmu pengetahuan, teknologi, serta seni untuk melaksanakan pembangunan yang makin meningkat serta meningkatkan persepsi mahasiswa tentang relevansi antara materi kurikulum yang mereka pelajari di kampus dengan realita pembangunan dalam masyarakat [7].

penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research). Penelitian tersebut termasuk ke dalam penelitian deskriptif Kualitatif [8] dengan menggunakan observasi dan wawancara. penelitian deskriptif memberikan gambaran dengan menggunakan kata-kata dan angka yang menyajikan persoalanserta perilaku orang yang diamati dalam suatu konteks tertentu. Metode ini mengacu pada lingkup fenomena setiap perilaku manusia dengan manusia lainnya sebagai informan [9].

Pemilihan informan dikerjakan secara purposif sesuai kebutuhan penelitian. Informan di fokuskan kepada masyarakat local yang berada di Desa Kalipecabean, Candi, Kabupaten Sidoarjo. Waktu pelaksanaan kegiatan KKN Terpadu dilakukan dari bulan Juli sampai pertengahan September 2024, dalam setiap kegiatan dilakukan secara offline dan dilaksanakan di hari Sabtu dan Minggu. KKN Terpadu ini di peruntukan untuk mahasiswa yang kuliah sambil bekerja.

Berdasarkan deskripsi informan yang diperoleh dari hasil wawancara dan observasi serta telah diidentifikasi bahwa dalam kegiatan selama KKN tentunya mahasiswa dapat mengembangkan kompetensinya harus melalui proses sosial dimana mahasiswa harusterus berinteraksi dengan masyarakat setempat selama KKN berlangsung diantaranya sebagai berikut: